TALLER N°4 

ESQUEMA

Los esquemas son síntesis gráficas, nos permiten clasificar y jerarquizar ideas. A diferencia de los mapas conceptuales, los esquemas no utilizan palabras de enlace. Hay distintos tipos de esquemas que son:

• Jerárquico
• Comparativo
• Cuadro Sinóptico
• Diagrama

Para realizar el cuadro sinóptico, que es el que vamos a utilizar, se debe:

1. Leer dos veces el texto
2. Subrayar en la segunda lectura
3. Organizar en forma jerárquica
4. Redactar

REFLEXIÓN

El cuadro sinóptico que es una de las formas de realizar un esquema nos sirve para la retención y memorización, permitiéndonos recordar las relaciones entre ideas, favorece la compresión, ya que ordena las ideas y sin duda resume el contenido. Al igual que el mapa conceptual, los esquemas nos ayudan a ordena distintas ideas y sub-ideas permitiendo de esta forma, una auto evaluación y retroalimentación de contenidos, al poder elaborar el cuadro sinoptico.

TALLER N°3 

MAPA CONCEPTUAL

Para realizar un mapa conceptual se deben seguir los siguientes pasos:

• Leer dos veces el texto
• Subrayar palabras claves en la segunda lectura
• Ordenar conceptos secundarios, desde los de mayor a menor importancia
• Establecer cada relación de conceptos (utilizar lineas-conectores)
• Utilizar las palabras de enlace sirven para unir y relacionar los conceptos
• Redactar

REFLEXIÓN

En síntesis podemos decir, que un mapa conceptual nos ayuda a identificar conceptos, promover el pensamiento lógico, nos ayuda a sintetizar toda la información y nos facilita la memoria comprensiva. A través de un mapa conceptual, organizamos las propias ideas estudiadas.

TALLER N°2 

APRENDER A ACEPTAR EL FRACASO

Para realizar un resumen, los pasos son los siguientes:

- leer dos veces el texto

- Subrayar a partir de la segunda lectura 

- Formular preguntas ¿quien? ¿como? ¿donde? ¿porque?

- Jerarquizar

- Redactar

Resumen Aprender aceptar el fracaso:

El texto "lo que hacen los mejores estudiantes en la universidad" y el capitulo leído del cual trata este resumen sobre " aprender aceptar el fracaso" es un análisis redactado después de estudios sobre personas que habían vivido este episodio en sus vidas.

Se habla del fracaso como un proceso que todos tenemos que pasar en algún momento de nuestras vidas. El fracaso es el resultado negativo de cualquier estrategia, decisión o actividad de un momento determinado en la vida en el cual los caminos, estrategias y actitudes para salir adelante y superar ese momento sera decisivo en cada persona.

Los autores mencionan " las personas que llegan a ser muy creativas y productivas aprenden a reconocer sus fallos, incluso a aceptarlos, analizarlos y a aprender de ellos".

El fracaso es aquel proceso que no debe detenernos para lo cual debemos trabajar, enfrentar y superar  y lograr aprender de el.

Uno de los casos que el texto nos relata es sobre Joe, cuando le gustaba ir al colegio y al llegar a sexto básico para joe se complico la escuela, los padres le decían que debía mejorar y sacar mejores notas, tras esto y el ahogo que sentía joe en un momento hicieron que se convenciera que no era tan inteligente, y finalmente  se sintiera cómodo expresándolo así  

El saber enfrentar el fracaso, el saber tener una actitud de perseverancia es un arma clave. Lo vemos en Joe tras la exigencia de los padres  lo llevaron a auto convencerse que  no es tan inteligente.

El fracaso muchas veces sirve como lección en la vida, para no volver a cometer los mismos errores y superarse día a día.

Otros de los relatos  de la investigación  que es relevante mencionar  es aquellos grupos de niños  uno llamado grupo a y b que los pusieron  a desarrollar  diversos ejercicios. Se evidencia en estos casos la disposición de los equipos para superar una adversidad y como ven esa adversidad y  que se aprende.

¿Es importante una actitud positiva ante el fracaso?

La actitud positiva es muy importante para la predisposición  de como se enfrenta el proceso, pero no solo una actitud positiva, si no también ser perseverante, aprender y reflexionar como utilizar las mejores estrategias para superarlo. Se ve en el caso el grupo B "actitud de dominio" tenia una imagen de la inteligencia  como un proceso de aprendizaje  y construcción a diferencia del grupo A "indefensos" que concebían la inteligencia solo como algo fijo que se tiene poco, mediano o mucho. Y esa visión les impedía poder buscar nuevos caminos para trabajar un obstáculo.

Entonces los grupos de la actitud de dominio " tenían una visión mas positiva del esfuerzo, mostraban mas interés en aprender y no solamente obtener buenos resultados en los exámenes".

Se hace el llamado a elaborar  e insertar la inteligencia en desarrollo en cada uno de nosotros y eliminar  la visión del grupo a en cuanto a la inteligencia fija, que finalmente ciega y no nos permite ver el proceso de aprendizaje.

En esta etapa de la vida, estudiando en la universidad  trae muchos momentos duros, algunos de ellos podemos llamarlos fracaso, pero es aquí donde la actitud, la inteligencia vista esta como en desarrollo sera clave para superar esta etapa de nuestras vidas  y poder llegar al éxito.

REFLEXIÓN

Esta técnica de estudio me permite  simplificar  la información, reconocer lo mas importante del texto, ayuda a perfeccionar la lectura comprensiva y facilita la concentración, a la vez también ayuda al proceso de redactar el resumen ayuda a la expresión escrita.

Se refuerza  el repaso de los puntos importantes del texto  ya que al redactar con nuestras propias palabras se logra una total comprensión de lo leído.

TALLER N°1
IDENTIFICAR IDEAS PRINCIPALES 
Y SECUNDARIAS

Al comenzar a trabajar un texto  para extraer las ideas principales y secundarias se debe realizar de la siguiente manera:

- Leer dos veces el texto a trabajar

- Subrayar en la segunda lectura

- Jerarquizar las ideas

- Redactar 

LAS DIFICULTADES  DEL 1° AÑO DE UNIVERSIDAD 

Ideas principales:

1) El mechoneo

2) Rol de los padres

3)  Cambio de carrera en el 1° año de Universidad

Ideas secundarias:

1) El mechoneo

1.1) El mechoneo es un proceso de mucho estrés para los estudiantes de primer año de universidad 

1.2) Algunas universidades eliminaron esta practica del mechoneo y en su lugar hacen actividades culturales y recreativas a los nuevos estudiantes.

1.3) La universidad de Chile utiliza un recurso de apadrinamiento, de tal modo que, este proceso de bienvenida les ayude a crear lazos, al  préstamo de material y consejos académicos.

2) Rol de los padres:

2.1) Los padres es importante que acompañen  a sus hijos en este proceso.

2.2) Se debe como padres pedir esfuerzo y no calificaciones o producto.

2.3) Es importante estar al tanto de las adaptaciones sociales de los hijos y también para aconsejarlos.

3) Cambio de carrera en el 1° año de Universidad:

3.1) Durante el 1° año de universidad  se pone en duda la decisión de la carrera lo que es normal 

3.2) La adolescencia es una etapa  de crisis donde no hay nada estable y lo mas probable  es que lo que hoy le guste mañana le deje de gustar.

3.3) Muchas universidades han optado por generar planes comunes de estudios, donde para cada facultad la mayoría de los ramos de 1° año son los mismos, independiente de la carrera que se curse.

3.4)El estudiante debe estudiar lo que le gusta , se debe entender como lo que marca el sello distintivo, la vocación , la capacidad de adaptación 

REFLEXIÓN

Como síntesis podemos decir que este método de estudio  permite llegar a lo principal del texto a trabajar, ayuda a la retención, mejora la atención y ayuda a que el proceso sea menos demoroso, también permite organizar las ideasen un esquema o mapa conceptual.

Al trabajar con las ideas principales llego  a lo central que quiere transmitir el autos y determino las ideas secundarias, ayuda bastante a la síntesis real de un texto.